الفصول المقلوبة رؤية مستقبلية لتعلم أفضل
الفصول المقلوبة رؤية مستقبلية لتعلم أفضل
كواحد من أكثر الاتجاهات شيوعًا في التعليم في الذاكرة الحديثة، ربما سمعت عن الفصول الدراسية المقلوبة
هذا النمط على عكس الممارسة المتمثلة في الفصل الدراسي التقليدي الذي يكون فيه المعلم واقفا في المقدمة
والطلاب يسمعون ويشاهدون انت تتذكر ذلك لربما انك تعلمت بهذه الطريقة وكذلك والديك قبلك.
فهذا النهج التقليدي ، ربما لا يؤدي ثماره
لأسباب منها أن ليس كل الطلاب يتعلمون بنفس السرعة.
و كذلك لا يستطيع الطلاب في المنزل عادةً الوصول إلى الموارد الكافية للمساعدة أو الأسئلة في حالة ظهور أي مشاكل.
عندما يقوم الطلاب بأداء واجبات منزلية غير مكتملة أو غير صحيحة ، فإن المدرسين لا يملكون سوى القليل من التبصر في الخطأ الذي حدث، فهذا يعني أن المعلمين لا يستطيعون فعل ما بوسعهم دائما.
فقد تم إعادة التفكير والنظر في استخدام طرق أنجع لحل هذه المعضلات الى ان توصل المختصون إلى نهج التعلم المدمج ، الذي من خلاله يتم خلط التفاعل وجهاً لوجه مع الدراسة المستقلة عبر التكنولوجيا فيما يعرف
بالفصول المقلوبة (flipped classroom)
فما الفصول المقلوبة وما المفهوم الكامن وراء الفصل الدراسي المقلوب ؟كيف يستعد المعلمون لقلب الفصل؟ كيف يصنعون مواد محاضرة مقلوبة وهيكل وقت الحصة؟
وما الذي يجعل الفصل الدراسي المقلوب فريدًا من نوعه؟ وهل من انتقادات حول
الفصول المعكوس ام لا ؟
كل ذلك وأكثر سنتعرف إليه في هذا المقال .
الفصل الدراسي المقلوب (flipped classroom)
نوع من التعلم المدمج حيث يتم تعريف الطلاب على المحتوى في المنزل
وممارسة العمل من خلاله في المدرسة،
بعكس الممارسة الأكثر شيوعًا المتمثلة في تقديم محتوى جديد في المدرسة ،
ثم تعيين الواجبات المنزلية والمشاريع لإكمالها من قبل الطلاب بشكل مستقل في المنزل.
هو منهجية تساعد المعلمين على إعطاء الأولوية للتعلم النشط خلال وقت الفصل من خلال تخصيص مواد محاضرات وعروض تقديمية للطلاب لعرضها في المنزل أو خارج الفصل ،مع إعطاء الأولوية للتعلم النشط.
فهو يتوقف على فكرة أن الطلاب يتعلمون بشكل أكثر فاعلية باستخدام وقت الفصل لأنشطة المجموعة الصغيرة والاهتمام الفردي.
ما المفهوم الكامن وراء الفصل الدراسي المقلوب؟
يتم إعادة التفكير في المفهوم الكامن وراء الفصل الدراسي المقلوب عندما يتمكن الطلاب من الوصول إلى الموارد التي يحتاجون إليها بشدة.
إذا كانت المشكلة هي أن الطلاب يحتاجون إلى المساعدة في القيام بالعمل
بدلاً من تقديمهم للتفكير الجديد وراء العمل ، فإن الحل الذي يتخذه الفصل الدراسي المقلوب هو عكس هذا النمط.
و يعد التعليم المقلوب “المعكوس” أحد أنواع التعلم المدمج الذي يستخدم التقنية لنقل المحاضرات خارج الفصل الدراسي، وبذلك يعتبر جزءًا من حركة واسعة يتقاطع فيها التعلم المدمج والتعلم بالاستقصاء وغيرها من استراتيجيات التدريس وأساليبه المختلفة التي تسعى إلى المرونة وتفعيل دور الطالب وجعل التعلم ممتعًا ومشوقًا.
كيف يستعد المعلمون لقلب الفصل و كيف يصنعون مواد محاضرة مقلوبة وهيكل وقت الحصة؟
ذلك من خلال تصوير فيديو الدرس لا يتجاوز عشر دقائق فيعتبر الفيديو عنصر أساسي لهذا النمط من التعليم ومن ثم مشاركتها مع طلابه على الإنترنت فبذلك يجعلهم يشاهدونه قبل المحاضرة القادمة .
مما يجعل المعلم متفرغا للأنشطة التي تساعد الطلبة على تطبيق المعرفة والطلاب
يستطيعون إعادة مشاهدة الفيديو متى يحلو لهم عبر أجهزتهم المتنقلة مما يمنحهم تعلم أكثر استقلالية.
بدلا من الجلوس والاستماع ويعودون للفصل بالعديد الاسئلة للمعلم ،فالقليل من الجلوس والاستماع
يعني المزيد. افعل وتعلم والنموذج المقلوب يجعل وقت الفصل الدراسي أكثر متعة وإنتاجية وجاذبية للطلاب والمعلمين.
يمكن أن تتخذ المواد التي تمت مراجعتها قبل الفصل شكل محاضرات مسجلة
ومقاطع فيديو منظمة ومهام القراءة وبث الفيديو – أي مادة يخصصها المعلم على أنها ذات صلة بالموضوع المطروح.
ما الذي يجعل الفصل الدراسي المقلوب فريدًا من نوعه؟
ما يجعل الفصل الدراسي المقلوب مقنعًا للعديد من المدرسين وفريدا من نوعه
هو التحسن في تجربة الطالب ، يمكّن التعلم المعكوس المعلمين من تحسين تجربة الفصل الدراسي وذلك لأسباب منها :
التعلم المعكوس يسمح للطلاب باستهلاك مواد المحاضرات بالسرعة التي تناسبهم مما يضمن الاستغلال الجيد لوقت الحصة
يحول الطالب إلى باحث عن مصادر المعلومات على عكس المحاضرات التقليدية التي يكون فيها الطلاب مدينين لوتيرة المعلم ، وكذلك يمكن للطلاب في الفصول الدراسية المقلوبة إرجاع الفيديو وإعادة تشغيله عدة مرات حسب الحاجة من أجل تحسين فهمهم للمفاهيم الصعبة.
يعزز مهارة التفكير الناقد والتعلم الذاتي وبناء الخبرات ومهارات التواصل والتعاون بين الطلاب وذلك بكون الطلاب على دراية بالمواد بالفعل عند بدء الفصل ، يمكنهم قضاء وقتهم في التعاون مع معلمهم والطلاب الآخرين لترسيخ فهمهم اما بشكل فردي أو في مجموعات صغيرة .
يخلق فرص المشاركة النشطة ينتقل فيه التوجيه المباشر من مساحة التعلم الجماعي إلى مساحة التعلم الفردية ،فبذلك تحقيق الاستقلالية في التعليم
تحويل بيئة التعلم إلى بيئة تعليمية ديناميكية وتفاعلية حيث يوجه المعلم الطلاب أثناء تطبيق المفاهيم والمشاركة بشكل خلاق في الموضوع المطروح .
يلهم المعلمين لتحديث الأساليب التقليدية وإدخال التكنولوجيا الجديدة في فصولهم الدراسية من خلال استخدام الفيديو والتسجيلات الرقمية للشاشة والمزيد والاستخدام الأفضل للتقنيات الحديثة .
تشير الإحصائيات إلى أن المعلمين الذين استخدموا استراتيجية الصفوف المقلوبة وجدوا تحسنًا في تحصيل و درجات اختبار الطلاب وكذلك تحسن تحفيز الطلاب ومواقفهم بعد استخدام نموذج التعلم المعكوس .
أفاد المعلمون أن نموذج التعلم المقلوب يفيد مجموعة واسعة من الطلاب ، من المتقدمين أكاديميًا إلى ذوي الاحتياجات الخاصة.
ضبط الفصل وإدارته حيث يمكن المعلمين من قضاء المزيد من الوقت مع الطلاب المتعثرين والسماح أيضا للمتعلمين الأكثر تقدمًا بحرية العمل في المستقبل.
تحسن الرضا الوظيفي بعد قلب الفصول الدراسية ، وفقا الإحصائيات أفاد 99٪ من المعلمين الذين قلبوا فصولهم الدراسية أنهم سيقلبون صفوفهم مرة أخرى في العام التالي.
الانتقادات حول الفصول المقلوبة
كنموذج تعليمي ، تشمل الانتقادات تقليل فرص التفكير النقدي الموجه ذاتيًا ،
وإلغاء تركيز دور الطالب ، وتشجيع مسيرة محاضرة من خلال المناهج الدراسية ، وبصفة عامة ، ببساطة
تبسيط نهج صناعي بالفعل للتعلم
ومثلما يحدث في الفصول الدراسية العادية ، يعتمد النجاح بشكل كبير على جودة المعلم ووضوح الاتصال وجودة المناهج الدراسية والتقييم والتعليم. علاوة على ذلك ، لا تزال المساواة قضية رئيسية ، ولا تتناول النهج القديم الذي تتبعه معظم الأنظمة التعليمية في المناهج الدراسية
فالفكرة الكبيرة لفصل دراسي مقلوب معاينة المحتوى في المنزل ثم الممارسة في المدرسة فمثل هذه البيانات تشير إلى أن
. الصفوف المقلوبة مفيدة للتعلم الشامل وخبرات التدريس